БЕРЕЖНОЙ Александр Феодосеевич: человек, который сделал журналистику наукой
(10 октября 1916 г. — 28 марта 2005 г.)
Декан факультета журналистики (1961–1977 гг.), профессор кафедры истории журналистики факультета журналистики,
член Диссертационного совета факультета журналистики,
член Академии гуманитарных наук, доктор филологических наук
член Диссертационного совета факультета журналистики,
член Академии гуманитарных наук, доктор филологических наук
Вопрос о необходимости высшего образования для журналистов вызывает бурные дискуссии уже давно. Одни настаивают на том, что журналистика – профессия сугубо практическая, и успешная карьера на этом поприще может быть основана только на реальном опыте и наработанных навыках. Другие считают, что без фундаментальной университетской подготовки хорошим специалистом при всём желании не стать. Но мало кто задумывается о том, что сама возможность выбора: учиться в вузе или постигать профессию методом проб и ошибок – уже привилегия. Меньше века назад перед желающими работать в газетах, на радио и телевидении такого вопроса не стояло: обучение журналистов в системе университетов началось только в 40-50-е годы прошлого столетия. Во многом это стало возможным благодаря неустанной деятельности Александра Феодосеевича Бережного – одного из основателей факультета журналистики Ленинградского государственного университета и первого его декана.
БОРЬБА ЗА ЗНАНИЯ
Знакомство с Ленинградским государственным университетом у Александра Феодосеевича состоялось довольно поздно: к моменту поступления на филологический факультет за плечами у него уже была Школа фабрично-заводского ученичества, горнопромышленное училище, горнозаводской рабфак, 4 года работы в качестве старшего школьного пионервожатого и 2 месяца обучения в кредитно-экономическом институте. Может показаться, что журналистике в этом внушительном списке образовательных учреждений места нет, но это не совсем так. Точные науки, которые долгое время изучал Александр Феодосеевич, гармонично сочетались с его интересом к гуманитарным дисциплинам: литературе, истории и искусству. Он тянулся к книгам, к писательству, участвовал в создании школьных стенгазет, пытался организовать в районной газете литературную страницу, пробовал даже сотрудничать с «Комсомольской правдой» и «Огоньком». Окончательно утвердившись в желании стать журналистом, Александр Бережной принял решение поступать в такой вуз, который был бы близок его интересам – и своего добился, в 1939 году был принят в Ленинградский государственный университет на английское отделение филологического факультета.
К несчастью, уже через 2 месяца учёба А. Ф. Бережного была прервана – ему пришлось сменить вузовские аудитории на солдатскую казарму. Полковая школа, курсы младших лейтенантов, война с Финляндией, Германией и Японией – целых семь лет Александр Феодосеевич был оторван от университета.
“
Вспоминая позже этот период А. Ф. Бережной напишет: «Один раз даже удалось поприсутствовать на лекции, читавшейся по фольклору В. Я. Проппом. В наполовину заполненной девушками (мужчин среди студентов тогда почти не было) холодной аудитории и слушатели, и профессор занимались, не снимая тёплой одежды. Но аудитория внимательно, можно сказать, напряжённо воспринимала блестящего лектора. Особенно внимательными были мы с оказавшимися со мной другими военными, как и я, присутствующими на ней. Осталось и удовлетворённое чувство приобщения к университетским знаниям»
ПЯТИЛЕТКУ – В ЧЕТЫРЕ ГОДА
В 1945 году А. Ф. Бережной демобилизовался с Дальнего Востока, завершив войну в звании старшего лейтенанта, в должности заместителя командира дивизиона и в статусе кавалера ордена Красной Звезды. В родной университет он вернулся уже через год, и, что называется, пошло-поехало…
«Оказавшись среди студенческой молодёжи, тридцатилетний офицер как бы со стороны увидел себя на её фоне – и испугался: как много лучших дней безвозвратно потеряно, как велика опасность не успеть сделать сколько-нибудь серьёзное дело. Тогда и определилось его профессиональное кредо: чтобы не отставать, надо догонять, а для этого – трудиться с бешеной энергией. Филфак он окончил по формуле, которая позднее стала девизом ударников пятилеток: «5 в 4». Аспирантура, диссертация, тут же, в начале 50-х, – первые монографии, звание доцента, заведование основной на отделении журналистики кафедрой (оно продлится тридцать лет), и отделением в целом, докторская диссертация по вопросам печати – одна из первых в стране, руководство факультетом журналистики с момента его создания…» – так начало обширной главы в жизни Александра Феодосеевича описывает его коллега – доктор филологических наук и почётный профессор СПбГУ Геннадий Васильевич Жирков.
Невероятное трудолюбие Бережного и его упорство в достижении поставленных целей помогли ему не только получить высшее образование и быстро продвинуться по карьерной лестнице в университете, но и вписать своё имя в его историю.
ФОРМУЛА БЕРЕЖНОГО: КАК С НУЛЯ СОЗДАТЬ ФАКУЛЬТЕТ ЖУРНАЛИСТИКИ
С созданием факультета и назначением на должность декана у А. Ф. Бережного прибавилось забот и ответственности. Факультет журналистики, выросший из небольшого отделения при филологическом факультете, не имел ни собственных методических материалов, ни чётких учебных планов, ни профессиональных работников, ни необходимой материально-технической базы. Да и опыт подготовки журналистов в рамках университетов в Советском Союзе тогда был невелик: Московский государственный институт журналистики и Ленинградский коммунистический институт журналистики им. В. В. Воровского после войны уже не работали, другие учебные заведения этим вопросом не занимались вовсе.
С созданием факультета и назначением на должность декана у А. Ф. Бережного прибавилось забот и ответственности. Факультет журналистики, выросший из небольшого отделения при филологическом факультете, не имел ни собственных методических материалов, ни чётких учебных планов, ни профессиональных работников, ни необходимой материально-технической базы. Да и опыт подготовки журналистов в рамках университетов в Советском Союзе тогда был невелик: Московский государственный институт журналистики и Ленинградский коммунистический институт журналистики им. В. В. Воровского после войны уже не работали, другие учебные заведения этим вопросом не занимались вовсе.
К тому же формирование и развитие факультета журналистики при А. Ф. Бережном проходило в период масштабных, во многом схожих с современной полемикой дискуссий о профессиональной подготовке журналистов. В обществе бытовало мнение, что журналистом нужно родиться, и научить этому ремеслу невозможно.
“
«Журналисты массового звена печати чаще всего становились профессионалами путём опыта, проб и ошибок. Естественно, иное направление в профессионализм нередко вызывало у них отторжение и возражение»
В противовес позиции большинства, А. Ф. Бережной настаивал на принципиальной необходимости фундаментального университетского образования для будущих журналистов: «Университет – не ремесленное училище, его задача дать прочные и широкие теоретические знания и практические навыки». Стараясь сохранить хрупкий баланс между практикой и теорией, Александр Феодосеевич долго и планомерно работал над развитием факультета и делал всё, что в его силах, для того, чтобы новое для того времени учебное подразделение обзавелось научно-методологической, теоретической, организационной и материально-технической базой.
Им были разработаны основы организации учебно-методической деятельности, созданы более 200 научных работ по истории журналистики, которые легли в основу библиотечного фонда факультета, а также реализован ряд новаторских инициатив по обеспечению необходимых условий для практико-ориентированного обучения студентов. В частности, при непосредственном участии А. Ф. Бережного на факультете начали работать типография, фотолаборатория и радиокабинет, с его помощью здесь развивались студии: в 1968 году появилось Студенческое фотографическое агентство (СФА), а в 1969-м – Студенческая экспериментальная студия телевидения и радио (СЭСТРА). При Александре Феодосеевиче факультет начал расцветать, обрастать новыми кафедрами, преподавателями, студентами и выпускниками. Благодаря его настойчивости, дальновидности и изобретательности удалось доказать необходимость университетского журналистского образования и на долгие годы определить его формат.
Системный подход и внимание к каждой детали жизни факультета журналистики позволили первому декану заложить университетские традиции, которые живы по сей день. Наследие А. Ф. Бережного не ограничивается конкретными научными трудами и достижениями, а включает в себя также атмосферу творческого поиска, академической свободы и ответственности, которая до сих пор определяет дух института журналистики и массовых коммуникаций СПбГУ. Принципиальность, целеустремлённость и преданность делу первого декана факультета журналистики ЛГУ стали примером для многих поколений журналистов и педагогов.
Им были разработаны основы организации учебно-методической деятельности, созданы более 200 научных работ по истории журналистики, которые легли в основу библиотечного фонда факультета, а также реализован ряд новаторских инициатив по обеспечению необходимых условий для практико-ориентированного обучения студентов. В частности, при непосредственном участии А. Ф. Бережного на факультете начали работать типография, фотолаборатория и радиокабинет, с его помощью здесь развивались студии: в 1968 году появилось Студенческое фотографическое агентство (СФА), а в 1969-м – Студенческая экспериментальная студия телевидения и радио (СЭСТРА). При Александре Феодосеевиче факультет начал расцветать, обрастать новыми кафедрами, преподавателями, студентами и выпускниками. Благодаря его настойчивости, дальновидности и изобретательности удалось доказать необходимость университетского журналистского образования и на долгие годы определить его формат.
Системный подход и внимание к каждой детали жизни факультета журналистики позволили первому декану заложить университетские традиции, которые живы по сей день. Наследие А. Ф. Бережного не ограничивается конкретными научными трудами и достижениями, а включает в себя также атмосферу творческого поиска, академической свободы и ответственности, которая до сих пор определяет дух института журналистики и массовых коммуникаций СПбГУ. Принципиальность, целеустремлённость и преданность делу первого декана факультета журналистики ЛГУ стали примером для многих поколений журналистов и педагогов.
| «Феодосеич напоминал мне танк. Во имя заветной идеи – во что бы то ни стало создать на базе отделения журналистики самостоятельный факультет – он не останавливался ни перед чем, он сокрушал любые бюрократические преграды. И своего добился. Я бы поставил ему памятник» — Из воспоминаний выпускника журфака ЛГУ 1965 года и сотрудника факультета журналистики А. Н. Петрова |
ИСТОЧНИКИ:
1. Бережной А. Ф. Библиография ученых факультета журналистики. СПб 2005
2. Бережной А. Ф. В первые послевоенные годы: 1946-1954. СПб. 2005.
3. Бережной А. Ф. Отделение – факультет журналистики Ленинградского университета: 1945-1985. СПб. 2003.
4. Бережной А.Ф. Фурманов – журналист. Ленинград. 1955.
5. Бережной Александр Феодосеевич. 1939-2004 годы: 65 лет с университетом: Материалы к библиографии ученых. СПб. 2005.
6. Бережной А. Ф. Обращаясь к прошлому. Из истории факультета журналистики. Alma Mater. Юбилейный выпуск. 1996.
7. Жирков Г. В. Эпоха Бережного: партийная модель выпускника [Электронный ресурс]. — URL: https://jf.spbu.ru/museum/296/301.html (дата обращения 01.04.2025)
8. Кафедра истории журналистики: летопись жизни и деятельности. / Под ред. Г. В. Жиркова. – СПб.2006. – С. 115-116.
9. Ковтун В. Г. СЭСТРА — колыбель факультетского радио // Говорит и показывает кафедра РТ: Сб. матер. / Под ред. В. Г. Осинский, Г. Н. Петрова, Л. А. Рукавишникова. Санкт-Петербург, 1997. – С. 100-105.
10. Коломийцева, Е. Ю. Развитие первых научных исследований в области журналистики: А. Ф. Бережной // Татищевские чтения: актуальные проблемы науки и практики: Материалы XVIII Международной научно-практической конференции. В 3-х томах. Том 2. – Тольятти, 2021. – С. 180-183.
11. Тулупов, В. В. Журналистиковедение и научно-образовательные школы журналистики. // Relga.ru [Электронный ресурс]. – URL: http://relga.ru/articles/6357/ (дата обращения: 20.03.2025)
Текст и вёрстка Ульяны Савоськиной
